Als erstes Projekt in Leipzig wurde die Agenda-Gruppe der Freien Schule als „Offizielles UN-Dekade-Projekt Biologische Vielfalt“ ausgezeichnet.

„Ich bin ganz schön aufgeregt“, sagte Lara, Schülerin und Mitglied der Agenda Gruppe. Als die Veranstaltung begann, führte sie jedoch souverän durchs Programm und präsentierte gemeinsam mit ihren Mitschülerinnen die Arbeit der Agenda-Gruppe. Weiterlesen →

Zwei Schülerinnen und Aurélièn Giraud, Lehrer an der Freien Schule Leipzig, nahmen am diesjährigen Denkwerk-Symposium in Berlin teil.

Gemeinsam mit weiteren Schülern und Lehrern hatten die drei im vergangenen Sommer an einem Kooperationsprojekt mit der Universität Halle Wittenberg teilgenommen und sich in Schmeeßen an einer archäologischen Ausgrabung beteiligt. Weiterlesen →

Unter der Leitfrage: „Wie demokratisch ist meine Schule?“ hatte die Stadt Leipzig zu einem Fachtag in die Volkshochschule eingeladen.

Nach einem spannenden Vortrag von Kurt Edler, Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik, zum Thema Schule und Demokratische Identität am Vormittag, gab es am Nachmittag Workshops, die sich dem Thema aus unterschiedlicher Perspektive näherten. Weiterlesen →

Demokratielernen ist nicht nur als Querschnittsaufgabe in den Lehrplänen verankert. Bildungseinrichtungen sollen auch als demokratische Arbeits- und Lebensräume gestaltet werden.

Kowa, die Kooperationsstelle Wissenschaft und Arbeitswelt der Universität Leipzig hatte in Kooperation mit dem Netzwerk für Demokratie und Courage zum Nachdenken über diese Herausforderungen in die altehrwürdige Bibliotheca Albertina der Leipziger Universität eingeladen. Weiterlesen →

Erneut kann sich die Agenda-Gruppe der Freien Schule Leipzig über einen Preis in Höhe von 400,- € freuen. Im Umweltwettbewerb für Schulen der Stadt Leipzig würdigte die Stadt damit das kontinuierliche Engagement der Schule in diesem Bereich.

Seit vielen Jahren arbeitet die Agenda-Gruppe regelmäßig an Umwelt- und Nachhaltigkeitsthemen. Dazu gehört die Arbeit im Schulgarten, Baumpflanzaktionen, der Bau eines Insektenhotels und viele weitere Aktionen. Weiterlesen →

„Der Umgang mit Heterogenität aus Schülersicht“

„Das Konzept der Freien Schule liest sich sehr inklusiv“ sagen Kristin Alte und Stefan Kolke „uns interessiert, ob es in der Praxis tatsächlich auch so umgesetzt wird.“ Zu diesem Zweck haben die beiden angehenden Förderpädagogen einen Fragebogen entwickelt, mit dem sie die Sicht der Schüler erforschen wollen. Weiterlesen →